Российское образование: выбор пути

Из аннотации издательства

Книга представляет результаты сравнительного исследования образовательных систем стран мира и России в их цивилизационных и ценностных основаниях. Доказывается, что при развитии любой страны образовательная и педагогическая системы выстраиваются в соответствии с национальными ценностями, традициями, идеалами, представлением о человеке.

Свой цивилизационно-ценностный фундамент существует и у российской образовательной системы. Через обращение к опыту истории российского образования и диагностику ее современного состояния показывается, что попытки ее реформирования по внешним рецептам, реорганизации под установки глобализации неизбежно приводили и будут приводить к кризису.

Образование понимается автором как инструмент формирования личности человека, в связи с чем особое значение придается антропологическому измерению образовательных проектов. Проводится анализ выдвигаемых проектов реформ российского образования с точки зрения содержащихся в них рисков и угроз для национальной безопасности России.

Содержание

Введение

Глава 1. Российское образование: антропологическое измерение.

Образование как формирование личности

Образование как обретение способности различать добро и зло

Антропология и мировая история образования

Различия педагогических теорий (цивилизационных различий) моделей человека

Религиозный генезис педагогических систем

Образование в геополитическом противостоянии систем

Миф о превосходстве западного образования

Потенциалы религиозной педагогики и современность

Глава 2. Ведущие педагогические теории XX века.

Кризис гумбольдтовской модели образования

Педагогика Дьюи и американский опыт модернизации образования

Метод проектной работы и Дальтон-план

Теория свободного воспитания Монтессори

Теория трудовой школы Кершенштейнера и опыт немецкой модернизации образования Теория социальной педагогики Наторпа

Немецкая школа периода нацизма

Антропософия и вальдорфская педагогика

Глава 3. Советская школа: в поисках выбора модели.

Советский эксперимент в сфере образования — повторение пройденного

Форсированная ликвидация безграмотности

Национальное измерение ликбеза

Образование как стратегический приоритет

Теория отмирания школы

Теория и практика в образовательном процессе — проблема соотношения

Коллективистские идеи в советской педагогике

Теория свободного воспитания и реалии школьной жизни

Проектное обучение и опыт его внедрения в СССР

Критика школы знаний

Триумф и разгром школы педологии

Эксперименты с психоанализом. Советский фрейдо-марксизм

Национал-большевики против лево-коммунистов. Дискуссия о патриотическом воспитании

Контрреформы в сфере образования — правый поворот

Реформы образования и истории российской цивилизации

Глава 4. Образование в фокусе угроз национальной безопасности России.

Победы в войнах одерживаются за школьной партой

Западническая идеология в образовании

«Scopus» и «Web of science» в контексте современного геополитического противостояния

Феномен НИУ ВШЭ: поддержка западных инноваций в образовании за государственный счет

О продвижении научных кадров

Западнические ориентиры гуманитарного образования

Тестирование как деструктурирующий фактор для педагогической системы

Разрушение традиционной модели воспитания и ювенальная полиция

Аномия российской молодежи. Риски цифровизации

Борьба за будущее российского образования: глобализаторы против сторонников национальной традиции

Угроза бюрократизации

Синдром рейтингования

Глава 5. Анализ развития системы патриотического воспитания в современном мире и России.

Патриотическое воспитание как альтернатива космополитизации

Патриотический поворот в системах национального воспитания

Россия

Китай

США

Япония

Постсоветские государства

Усиление патриотических акцентов в преподавании истории в странах мира

О потенциалах патриотического воспитания в преподавании истории и литературы в российской школе

Базовые методологические основы патриотического воспитания

Государственная историческая политика

Национальные герои

Современная практика патриотического воспитания в CША

Современная практика патриотического воспитания в Китае

Современная практика патриотического воспитания в Японии

Заключение

Приложения

Приложение 1. Основы государственной политики в сфере образования.

Приложение 2. Концепция совершенствования системы патриотического воспитания граждан в Российской Федерации.

Приложение 3. Опорные схемы.